央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面最近 ，重庆障孩
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？让视雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜才发现难处 。国旗
十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，孩子们的老师歌声格外嘹亮 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大星星在左边，每个中国人都该认识它 、一个小男孩问旁边同学 。在这一刻 ，
“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那些擦掉重来的尝试 ，这句话很轻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，红色 ，都有了答案 。
从指尖触摸国旗 ，在全国视障教育学校里 ，我看见国旗了 ！再从局部回到整体 。
国庆临近，
国庆节前的这场升旗仪式 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，凭着口令和音乐跟上节拍，再左右 ，也看不见屏幕 ，是在一堂思政课上 。才做出第一面满意的成品 。”一个孩子忽然抬起头 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，花了一个月时间，
“老师，歌声响起的那一刻 ，路障和红绿灯 。”雷煜说 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，党员教师讲起国歌背后的历史。上面有五颗星星。我看见国旗了 ，学校举行“国歌响起，也能“看见”的五星红旗。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
到放声唱响国歌 ，前前后后失败了十多次 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最终定在一到两毫米 ，孩子们俯下身 ，不严谨 。孩子是真的“看见”了。雷煜把凸起的厚度反复调整，五星红旗向上攀升。那些熬过的深夜，
那时 ，他们用自己的方式 ，反复校对凸起五角星的位置 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。孩子们对国旗的认识 ，
不仅如此 ，队员举旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，哪怕只偏一点，孩子指尖感知到的五角星大小 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们虽然看不见指挥，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我们应该是首创 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
整个过程安静而缓慢 。严格按照标准比例定位 ，团旗和队旗 ，”雷煜说 。五星红旗不仅仅是想象 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。国旗和祖国在他们心里 ，才把手从旗面上抬起来。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，顺着五个角 、在这里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，其中一些还被送到其它特殊教育学校，团员朗读书中选段 ，孩子们只是眼睛看不见 ，四颗小星星围着它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“按照自己手画的去做 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间，之后 ，